PARADIGMA CONDUCTISTA
- Institución programada (Skinner).
- Maquinas de enseñanza (Pressey, Skinner).
- Sistema de instrucciones personalizada (Keller).
- Programas (institución asistida por computadora) y tutores lineales (Suppes, Davis).
- Técnicas de modificación conductual aplicadas a la enseñanza (Wolpe, Bijou, Baer, Lovaas).
- Modelos de sistematización de la enseñanza (Popham, Moger, Gagne).
- Técnicas de autocontrol (Mahoney, Kanfer)
Conductismo.
La conducta es la actividad del organismo vivo en relación funcional con su entorno, la cual debe ser observable para medir, cuantificar y funcionalmente reproducir a condiciones controladas (estimulo-respuesta).
Paradigma.
Los supuestos subyacentes de la conducta, centrarse en identificar las interacciones entre la conducta de los individuos y los eventos del medio ambiente. Suposición que investiga un problema.
Aportación del conductismo a la educación.
- los objetos de aprendizaje con base en conductas del alumno.
- la enseñanza programada que proporciona una institución individualizada.
- la programación conductual donde se clasifican y organizan las medias, formas y técnicas para lograr el aprendizaje.
El paradigma conductista es un esquema formal de organización en el cual se plantea cómo la conducta de un organismo puede ser explicada a través de diversas causas ambientales. según esta teoría, la conducta, tanto en las personas como en los animales, es observable, medible y cuantificable.
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